“十五五”开局之年，为了充分展现上下联动，横向衔接、全员参与的生动局面，学院围绕“新时代、新理想、新格局”主题开展“三职故事我来讲”征集展示活动。特开设【三职故事我来讲】专栏，通过采访优秀师生，进一步挖掘我院全体师生身上蕴含的优秀品质，树立先进典型，弘扬正能量，激发广大师生爱校热情，全面展现我院教职工在学生思想引领、学业发展、日常生活等方面的关怀、指导和帮助。
作为高职土建类骨干教师，吴泽老师始终坚守 “以技立身、以研促教、以爱育人” 的初心，深耕讲台十四载，在技能竞赛中淬炼本领，在科技创新中引领成长，在科研实践中服务行业，用匠心与坚守书写了一段职教人砺技笃行、春风化雨的动人篇章。
2026年的春风拂过校园，看着新宿舍楼里学生们忙碌而充满朝气的身影，吴泽老师不禁想起了2012年的那个夏天，他带着一丝青涩和满腔热血，走进了三门峡职业技术学院的大门。那时的他，怎么也不会想到，这方小小的讲台，会成为自己挥洒青春、磨砺技艺、追逐梦想的广阔天地。十四年，弹指一挥间。从一名初出茅庐的“菜鸟”教师，到如今手握20余项荣誉的省级骨干教师，这条路，吴泽老师走得并不轻松，却也步步生花。今天，吴泽老师想和大家分享他的故事，关于技能、关于学生、关于科研，更关于我们共同的“三职记忆”。
痛并快乐着：那场“炼狱”般的技能竞赛
很多人问吴泽老师，为什么能连续三年（2021-2023）拿下河南省高等职业教育教学能力大赛一等奖？其实，答案就藏在那无数个不眠的夜晚里。记得备战2021年省赛的那段时间，是吴泽老师职业生涯中最煎熬也最充实的时光。为了打磨一节课，他和团队成员几乎住在了办公室。白天上课，晚上写教案、做课件、录视频。为了一个教学环节的设计，他们常常争论得面红耳赤；为了一个PPT动画的呈现效果，吴泽老师熬了两个通宵反复修改。那时，办公室的灯光总是亮到凌晨两三点。有一次，他对着镜子试讲第7遍时，突然发现原本精心设计的案例导入显得生硬，瞬间崩溃。但崩溃之后，依然重新翻开教材，继续构思。
当最终站在领奖台上，手捧沉甸甸的奖杯时，吴泽老师明白，这不仅仅是荣誉，更是对他“死磕”教学技艺的最好回报。随后的2022年、2023年，他们再接再厉，蝉联一等奖。这背后，是无数次推倒重来的勇气，是作为一名职教老师对“精益求精”的执着追求。
并肩作战：他与学生的“双创”时光
如果说教学竞赛是个人的修行，那么指导学生进行科技创新，则是一场师生共同的“硬仗”。吴泽老师印象最深的是师生团队一起“死磕”那个“装配式建筑叠合板拼缝吊模装置”的日日夜夜。
装配式建筑是未来的方向，但在实际施工中，预制叠合板之间的拼缝处理一直是个“老大难”问题。传统的吊模工艺复杂、耗材多，施工效率低，而且容易漏浆，影响建筑质量。在一次带学生去合作企业实习时，学生们也发现了这个问题，纷纷向吴泽老师“吐槽”。
看着学生们渴望解决难题的眼神，他说：“既然书本上没有完美的答案，那我们就自己造一个！”于是，他们的“双创”之旅开始了。
这绝非易事。他们最初的设计图纸画了几十版，但一到实训车间实测，问题就出来了：有的装置太重，工人操作不便；有的密封不严，混凝土一浇筑就漏浆。有一次，为了测试一种新型密封材料的抗压能力，他们连续奋战了三天，查阅资料、画图、切割、焊接。他们把BIM技术搬到了研发中，在电脑里进行了无数次的模拟拼装，进而优化结构受力。终于，在经历了无数次的失败后，他们创新性地设计出了“装配式建筑叠合板拼缝吊模装置”。这个装置最大的亮点在于它的“快”和“严”——通过独特的卡扣式设计，安装速度提升了50%；通过改良的密封条结构，彻底解决了漏浆难题。
当这项成果成功申请了实用新型专利，并被合作企业应用到实际项目中，年均为企业节约施工成本120万元时，学生们激动得热泪盈眶。那一刻，吴泽老师看到的不仅仅是技术的胜利，更是学生们从“被动学习”到“主动创造”的蜕变。这，才是职业教育最迷人的地方。
钻研与突破：把论文写在大地上
作为一名土木工程专业的教师，吴泽老师深知，理论如果脱离了实践，就是无源之水。因此，他始终坚持“教研相长”，把科研的根扎在泥土里。为了搞懂装配式建筑的痛点，吴泽老师利用暑假深入中建七局的工地，当起了“搬砖”的监理员。烈日下的工地上，汗水浸透了工装，但他却乐此不疲，因为只有真正懂施工，才能教好学生。
科研的道路从来都不是坦途。为了撰写一篇关于提高混凝土强度的论文，他查阅了三十多篇英文文献，进行了上百次的混凝土配比实验。当论文最终被录用，当看到自己的研究成果能为绿色建材研发提供新思路时，那种成就感是无法言喻的。这些年，吴泽老师主持了11项省市级科研项目，发表了18篇论文，这些数字背后，是无数个与数据和图纸为伴的日夜。
成长与感悟：做学生的“引路人”
回首这十四年，从初登讲台的紧张，到如今的从容；从一个人的奋斗，到带领团队一起奔跑。现在的吴泽老师，依然会为了备好一堂课而反复推敲，依然会为了指导青年教师授课和学生比赛而废寝忘食。因为他知道，在三门峡职业技术学院这片热土上，有太多像当年的他一样渴望成长的青年教师，也有太多像他的学生一样充满潜力的青年学子。
2026年，是学院“十五五”规划的开局之年，也是吴泽老师职业生涯的新起点。看着校园里焕然一新的宿舍，看着学生们洋溢着青春活力的笑脸，吴泽老师更加坚定了自己的信念：他要做那个手持火炬的人，在职业教育的道路上，继续深耕细作，用技能筑梦，用匠心育人，为培养更多新时代的“鲁班传人”贡献自己的力量！
